Diario de clase

Jueves 2 de Febrero.

Hoy hemos tenido la presentación de la asignatura Diagnóstico y observación en el aula de Educación Infantil. La profesora, Rosa María Hervás Avilés nos ha explicado, junto con la que fue su alumna interna Raquel Tudela, en que consiste esta asignatura, el funcionamiento de las clases, las prácticas que realizaremos, etc. Este blog será la herramienta de trabajo, mediante la cual ella podrá ver las actividades que realizamos a lo largo del cuatrimestre.

Lunes 6 de Febrero.

Hoy, Rosa ha resuelto nuestras dudas con respecto a esta asignatura mediante la Práctica 1, que englobaba una serie de preguntas y las cuales hemos contestado entre toda la clase, aunque en algunas Rosa ha tenido que ayudarnos un poco, ya que nos surgían algunas dudas.

Algo que no sabía respecto a este tema era que a la hora de realizar un diagnóstico por parte del equipo de orientación de un centro, se debe pedir autorización a la familia, cosa que desde mi punto de vista un poco ilógico, porque por ejemplo si en esa familia se está produciendo algún tipo de maltrato hacia un niño dudo mucho que den su autorización. Por ésto que considero que en este procedimiento tenían que tener una mayor importancia los docentes, en los casos en los que se den cuenta de que existe alguna irregularidad en el entorno del niño que le afecte de una manera negativa.

Tras este pequeño debate hemos comenzado el Tema 1.

Jueves 9 de Febrero.

Hoy durante las dos horas de clase, hemos realizado la práctica número 2, que consistía en las diferentes concepciones que se tienen y se han tenido del Diagnóstico al cabo de los años y por parte de diferentes personajes. Como en la ficha la última definición era del año 2002, los diferentes grupos de clase hemos ampliado esta información ya que a cada uno nos han tocado dos años, por lo que hemos buscado información acerca de este tema, aunque nos ha costado un poco encontrarla.

La práctica constaba de otras actividades, a parte de buscar información hemos leído las definiciones, subrayado las palabras más importantes y destacado las que eran comunes a todas las definiciones.

Viernes 10 de Febrero.

Rosa ha comenzado la clase con un pequeño repaso sobre las clases anteriores, cosa que hará durante todo el curso para que nos queden claros todos los conceptos de esta asignatura. La verdad es que este repaso es bastante útil porque enlazamos todas las clases en muy poco tiempo. Después hemos continuado con el Tema 1 y me ha quedado claro lo que es el Diagnóstico, porque no llegaba a comprenderlo del todo.

Lunes 13 de Febrero.

La clase de hoy la hemos dedicado íntegramente a poner en común la Práctica 2, que constaba de unas deficiniciones del Diagnóstico hechas por nosotros mismos. La verdad es que con esta clase me he dado cuenta de que nos falta mucho vocabulario, ya que hemos tenido que consultar la RAE unas cuantas veces. Es imprescindible el vocabulario en esta asignatura, porque muchas veces aunque entendamos lo que Rosa explica no sabemos expresarlo con las palabras adecuadas.

Lunes 20 de Febrero.

Hoy hemos finalizado el Tema 1 y Rosa ha hecho un pequeño repaso de todo, trabajamos mucho en sus clase, de esta forma los conceptos nos quedan más claros, ya que somos nosotras mismas las que vamos respondiendo a sus preguntas con nuestras propias palabras mientras ella nos ayuda a que nuestra respuesta sea correcta.
Más tarde nos ha explicado que deberíamos hacer un mapa conceptual del Tema 1, nos ha dado una pautas a seguir y ha dejado en sakai información para que podamos consultar y que nos sea más fácil realizarlo.

Jueves 23 de Febrero.

Hemos comenzado la clase viendo los mapas conceptuales de algunas compañeras, de esta forma hemos podido resolver nuestras dudas a la hora de jerarquizar las ideas en estos mapas, para que no haya confusiones. Por ejemplo, yo no sabía que los mapas había que poder leerlos porque suelo poner palabras clave para acordarme de algunos conceptos concretos. Más tarde Rosa nos ha dejado tiempo para hacer y repasar nuestros mapas conceptuales ya que mañana tenemos examen.

Viernes 24 de Febrero.

Hoy hemos hecho un pequeño examen del tema 1 para que Rosa evalúe lo que hemos aprendido. Constaba de cuatro preguntas en una teníamos que definir el concepto de Diagnóstico, la segunda era realizar un mapa conceptual, la siguiente explicar los pasos que habíamos seguido para hacerlo y la última hacer una pequeña reflexión en la que teníamos que explicar de que nos sirve esta asignatura.

Lunes 27 de Febrero.


La clase la hemos dedicado al tema 2: "La observación en Educación Infantil". En un primer momento y para introducirnos en el tema Rosa nos ha preguntado lo que significaba "observación" y ha hecho que esta introducción sea bastante dinámica, ya que la mayoría conocemos el significado de esa palabra, pero hemos podido comprobar lo difícil que es ponerla en práctica, sobre todo en el ámbito educativo. Me he dado cuenta de que es imprescindible, no obstante no tiene el reconocimiento que debería tener en esta sociedad y podemos comprobarlo día a día en los colegios e institutos en en los que no hay especialistas que diagnostiquen niños con problemas o niños son altas capacidades.


Jueves 1 de Marzo.


Creo que todos nos hemos llevado una sorpresa hoy al saber que corregiríamos los exámenes de nuestros compañeros. Rosa los ha repartido de forma aleatoria y hemos podido evaluarlos desde nuestro punto de vista. Me ha parecido una actividad muy interesante porque podíamos poner nuestras propias anotaciones a los compañeros ya fueran para felicitarlos por lo bien que lo habían hecho o para comunicarles que a nuestro parecer no estaban del todo bien. En mi caso la compañera que me lo ha corregido me ha hecho reflexionar sobre el modo en el que he contestado las preguntas, ya que en algunos casos no he sido del todo objetiva. Además después hemos podido preguntar nuestras dudas a Rosa, por lo que creo que el tema 1 ha quedado bastante claro.


Lunes 5 de Marzo.


Hoy hemos dado por finalizada la teoría del tema 2, nos queda por terminar la práctica, que desde mi punto de vista es más llevadera, nos quedaban por ver 6 apartados de este tema y los hemos podido terminar aunque he de reconocer que este tema me parece de los más sencillos. Rosa nos ha explicado cuales son los elementos y las características de la observación, como se planificaba, las etapas de las que estaba compuesta, sus ventajas y limitaciones, como se clasificaba y que se hacía con los resultados.

Jueves 8 de Marzo.


La clase de hoy ha sido un poco distinta a las demás ya que la hemos dedicado a la lectura de un de Daniel Amaya Nieto, titulado "Diagnóstico en Educación.Diseño y uso de instrumentos." A esta lectura, al ser un poco extensa le dedicaremos el día de hoy y el de mañana.

A pesar de que dicho documento está formado por dos capítulos, nos centraremos en el primero, cuyo contenido se resume en la explicación de las listas de control y las escalas de estimación por un lado y por otro los registros narrativos que pueden ser anecdóticos o continuos, los registros de intervalo y los registros de eventos.


Viernes 9 de Marzo.


Durante la puesta en común del documento trabajado el día de ayer, Rosa nos ha ayudado a entenderlo mejor, a destacar los conceptos más importantes y nos ha aclarado bastantes dudas.


Lunes 12 de Marzo.


Esta clase la hemos dedicado a la realización del examen del tema 2: " La observación en Educación Infantil". Ha sido muy parecido al anterior que hicimos del tema 1 y de nuevo la pregunta que más costosa me ha resultado ha sido la de elaborar un mapa conceptual porque no se muy bien que conceptos clave incluir en él, espero que con estos exámenes y con la puesta en común posterior vaya mejorando poco a poco.


Jueves 15 de Marzo.


Durante la clase de hoy, hemos corregido los exámenes del tema 2 a nuestros compañeros, de la misma forma que lo hicimos anteriormente. Hemos resuelto nuestras dudas con Rosa porque hay ocasiones en las que no sabemos contestar objetivamente a las cuestiones, en mi caso en la primera pregunta y a la hora de definir el concepto que pide, normalmente incluyo más de lo que se debería contestar.

Jueves 22 de Marzo.


Para comenzar el tema 3 "Áreas y ámbitos de observación en Diagnóstico en Educación Infantil" Rosa ha traído a clase diversos informes sobre niños a los que se les había realizado el proceso de observación y hemos podido comprobar como se estructura y lo importante que es anotar todas las apreciaciones que observemos al realizar dicho proceso.


Lunes 26 de Marzo.


Durante esta última clase antes de las vacaciones de Semana Santa hemos realizado el examen de los temas 3 y 4, los cuales preferimos hacerlos juntos. La estructura del examen ha sido la misma que la de los anteriores: un mapa conceptual, una pregunta de teoría y una reflexión, lo único diferente ha sido que teníamos que inventarnos un caso sobre como influye la familia y el ambiente a un niño.