Diagnóstico y observación en el aula de Educación Infantil
http://tvtest.um.es/video?id=24411&cod=a1b1c2d08&idioma=es
En esta conferencia se resalta la importancia del diagnóstico en el aula, sobre en Educación Infantil, ya que es el primer contacto de los niños con la escuela y desde ese primer momento se puede ofrecer una compensación y prevención por parte del centro.
Cuando un niño con con necesidades educativas es escolarizado, se nos presentan dos situaciones: que el niño ya esté diagnosticado o que esté escolarizado por vía ordinaria, es decir que no.
El proceso de diagnóstico comienza cuando un maestro percibe alguna irregularidad, se pone en contacto con los padres para explicar la situación, que ellos mismos aporten información acerca de lo que está pasando y pedir su autorización para que los profesionales lleven a cabo un diagnóstico. Tras esto el equipo de orientación junto con otros profesionales del centro comunican los resultados y realizan adaptaciones curriculares.
Desde mi punto de vista el diagnóstico tiene una gran repercusión, considero que es una gran ayuda para los alumnos y creo que deberían haber mas recursos y profesionales destinados a este ámbito.
En esta conferencia se resalta la importancia del diagnóstico en el aula, sobre en Educación Infantil, ya que es el primer contacto de los niños con la escuela y desde ese primer momento se puede ofrecer una compensación y prevención por parte del centro.
Cuando un niño con con necesidades educativas es escolarizado, se nos presentan dos situaciones: que el niño ya esté diagnosticado o que esté escolarizado por vía ordinaria, es decir que no.
El proceso de diagnóstico comienza cuando un maestro percibe alguna irregularidad, se pone en contacto con los padres para explicar la situación, que ellos mismos aporten información acerca de lo que está pasando y pedir su autorización para que los profesionales lleven a cabo un diagnóstico. Tras esto el equipo de orientación junto con otros profesionales del centro comunican los resultados y realizan adaptaciones curriculares.
Desde mi punto de vista el diagnóstico tiene una gran repercusión, considero que es una gran ayuda para los alumnos y creo que deberían haber mas recursos y profesionales destinados a este ámbito.
Apoyo y orientación en el aula de Educación Infantil. Estrategias y recursos para los maestros
http://tvtest.um.es/video?id=23991&cod=a1
Rosa Fenollar comienza esta conferencia señalando la importancia que tiene la comunicación y la colaboración entre los maestros y los orientadores, dado que si esto no sucede así de una forma u otra, el perjudicado finalmente es el alumno.
Nos hace ver que cada uno tiene una función establecida, el maestro es el que percibe el problema, recopila datos, etc; y se los transmitirá al orientador que debe ser objetivo a la hora de observar al niño, porque no debemos olvidar que todo esto se hace para ayudarle.
Es destacado también el Plan de Atención a la Diversidad, un plan de acciones educativas que intentan prevenir y dar soluciones a las necesidades especificas de los alumnos.
Esta conferencia me ha hecho ver toda la ayuda que hoy en día se ofrece a los alumnos con necesidades educativas específicas para mejorar su situación e integrarlos.
Entrevista a padres. Mª Ángeles Antelo
http://tvtest.um.es/video?id=11521&cod=a1b1c2d08
Esta conferencia me ha hecho darme cuenta de la gran labor que realizan los maestros, en especial con los niños discapacitados.
Para comenzar con la sesión, Mª Ángeles ha comenzado situándonos en el contexto familiar de unos padres que tienen un hijo discapacitado, lo duro que es para ellos esta situación por la gran incertidumbre que surge, los sentimientos de culpa o de fracaso, etc.
Según los padres uno de los momentos más duros es cuando escolarizan a su hijo, porque ellos están acostumbrados a que el niño trate con otros como él y no saben cual será la reacción al relacionarse con otros niños no discapacitados. De ahí se manifiesta la necesidad de colaboración de los padres con el centro, en especial con el maestro del niño y con los demás profesionales que se dispongan a ayudarle. En primer lugar se debe desdramatizar la situación y actuar con mucha prudencia con los padres, ya que hay que ser objetivos con ellos, no se les pueden dar falsas esperanzas ni ser pesimistas en cuanto al desarrollo de su hijo.
El docente llevará a cabo unas pautas para ayudar al niño, entre las que destaca la responsabilidad que conlleva tener en la clase un alumno de estas características, como hay que involucrarse para que su desarrollo no se vea mermado. Algo que me ha sorprendido ha sido la ayuda que prestan sus compañeros de clase para integrarlo en el grupo.
En definitiva creo que hay que ser muy profesional y tener mucha experiencia para poder llevar adelante a un niño de estas características.
Esta conferencia me ha hecho darme cuenta de la gran labor que realizan los maestros, en especial con los niños discapacitados.
Para comenzar con la sesión, Mª Ángeles ha comenzado situándonos en el contexto familiar de unos padres que tienen un hijo discapacitado, lo duro que es para ellos esta situación por la gran incertidumbre que surge, los sentimientos de culpa o de fracaso, etc.
Según los padres uno de los momentos más duros es cuando escolarizan a su hijo, porque ellos están acostumbrados a que el niño trate con otros como él y no saben cual será la reacción al relacionarse con otros niños no discapacitados. De ahí se manifiesta la necesidad de colaboración de los padres con el centro, en especial con el maestro del niño y con los demás profesionales que se dispongan a ayudarle. En primer lugar se debe desdramatizar la situación y actuar con mucha prudencia con los padres, ya que hay que ser objetivos con ellos, no se les pueden dar falsas esperanzas ni ser pesimistas en cuanto al desarrollo de su hijo.
El docente llevará a cabo unas pautas para ayudar al niño, entre las que destaca la responsabilidad que conlleva tener en la clase un alumno de estas características, como hay que involucrarse para que su desarrollo no se vea mermado. Algo que me ha sorprendido ha sido la ayuda que prestan sus compañeros de clase para integrarlo en el grupo.
En definitiva creo que hay que ser muy profesional y tener mucha experiencia para poder llevar adelante a un niño de estas características.
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